تعليم اللغة العربية القائم على الدين كنهج متكامل للقضايا البيئية وأهداف التنمية المستدامة (SDGs)

Abstract

التعليم له دور حيوي في تطور وتقدم أي دولة. أحد الجوانب المهمة في التعليم هو تعليم اللغة، وخاصة تعليم اللغة العربية، التي لها أهمية خاصة في السياق الديني والوعي البيئي. تستكشف هذه المقالة كيف يمكن أن يصبح تعليم اللغة العربية الديني نهجًا متكاملًا لتعزيز الوعي البيئي والمساهمة في تحقيق أهداف التنمية المستدامة (SDGs). تستخدم هذه الدراسة طريقة تحليل الأدبيات، ومقابلات مع خبراء في التعليم والبيئة، ودراسات حالة في مؤسسات تعليمية قامت بتطبيق هذا النهج. تظهر نتائج البحث أن دمج تعليم اللغة العربية مع القضايا البيئية يمكن أن يوفر إرشادات للمعلمين وصناع السياسات في خلق مجتمع أكثر وعيًا بالبيئة واستدامة. تدعم أمثلة من أفضل الممارسات من المدارس الداخلية الإسلامية في إندونيسيا والمؤسسات التعليمية الدولية هذه النتائج. تؤكد هذه المقالة على أهمية تعليم اللغة العربية في دمج القيم الدينية والوعي البيئي من خلال مفهوم الخلافة (حراسة الأرض) والأمانة (المسؤولية) في الإسلام. من خلال فهم وتطبيق هذه التعاليم، يمكن لتعليم اللغة العربية أن يسهم بشكل كبير في تحقيق أهداف التنمية المستدامة وأن يصبح نموذجًا فعالًا يمكن تطبيقه في مختلف المؤسسات التعليمية الإسلامية، سواء كانت رسمية أو غير رسمية.

الكلمات المفتاحية: البيئة، التعليم، الخلافة، الأمانة، أهداف التنمية المستدامة (SDGs)

Abstact

Education plays a crucial role in the development and progress of a nation. One important aspect of education is language education, particularly Arabic language education, which holds special significance in religious and environmental contexts. This article explores how religion-based Arabic language education can be an integrated approach to enhancing environmental awareness and contributing to the achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs). This research employs a methodology that includes a literature review, interviews with education and environmental experts, and case studies of educational institutions that have implemented this approach. The research findings indicate that the integration of Arabic language education with environmental issues can guide educators and policymakers in creating a more environmentally aware and sustainable society. Best practices from Islamic boarding schools in Indonesia and international educational institutions support these findings. This article emphasizes the importance of Arabic language education in integrating religious values and environmental awareness through the concepts of Khalifah (Guardian of the Earth) and Amanah (Trust) in Islam. By understanding and applying these teachings, Arabic language education can significantly contribute to achieving the SDGs and become an effective model that can be implemented in various Islamic educational institutions, both formal and non-formal.

Keyword :enviroment, education,caliph,trustworthy,SDGs