التفسير المقاصدي وأهمية تطبيقه في فهم الآيات التربوية في العصر الحاضر (دراسة تفسيرية مقاصدية لقصة موسى والخضر في سورة الكهف وتطبيقها في معهد دار القرآن الكريم بوجور)
DOI:
https://doi.org/10.24090/icontrees.2022.231Keywords:
التفسير المقاصدي، القيم التربوية، سورة الكهف، قصة موسى مع الخضرAbstract
اهتم الإسلام والمسلمون بالقرآن الكريم فأنشأوا حوله العلوم لخدمته. ومن أهم هذه العلوم التفسير مع أنواع مدارسه واتجهاته في التعامل مع القرآن الكريم. والتفسير المقاصدي نوع من أنواع التفسير واتجاه من اتجاهاته الذي يبحث في الكشف عن المعاني المعقولة والغايات المتنوعة التي يدور حولها القرآن الكريم كليا أو جزئيا مع بيان كيفية الإفادة منها في تحقيق مصلحة العباد. تهدف هذه الدراسة إلى محاولة معرفة المقاصد أو القيم التربوية من قصة موسى والخضر التي ذكرت في سورة الكهف، وبالتالي تحاول هذه الدراسة إلى معرفة إلى أي مدى يتم تطبيق هذه القيم التربوية في معهد دار القرآن الكريم بمحافظة بوجور بصفته المعهد القرآني المعاصر المهتم بمناهج التدريس ووسائله المعاصرة. وللإجابة عن هذه التساؤلات، تم استخدام المنهج الاستقرائي التحليلي المكتبي والميداني لتناول هذا البحث. ومن أهم نتائج هذه الدراسة أنه توجد المقاصد أو القيم التربوية المستنبطة من الآيات استنباطا مقاصديا، منها: تعليم وتنويه بشأن العلم والهدى وتربية للمتقين، وإشارة إلى حق المعلم على المتعلم اتباعه والاقتداء به، وتنبيه المعلم المتعلم بعوارض موضوعات العلوم الملقنة لا سيما إذا كانت في معالجته مشقة. بجانب ذلك، تم تطبيق هذه القيم التربوية في معهد دار القرآن الكريم من خلال استخدامه مناهج التدريس ووسائله المعاصرة استنادا إلى مقصد "التعليم بما يناسب حالة عصر المخاطبين" المستنبط أيضا من الآيات.
Downloads
References
Fadljević, L., Maitz, K., Kowald, D., Pammer-Schindler, V., & Gasteiger-Klicpera, B. (2020). Slow is good: The effect of diligence on student performance in the case of an adaptive learning system for health literacy. Proceedings of the Tenth International Conference on Learning Analytics & Knowledge, 112–117. https://doi.org/10.1145/3375462.3375502
Ghoni, A., & Saloom, G. (2021). Idealisasi Metode Living Qur’an. Himmah: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.47313/jkik.v5i2.1510
Hasbillah, A. (2021). Ilmu Living Qur’an-Hadis. Yayasan Wakaf Darus-Sunnah.
M. Mansyur (Ed.). (2007). Metodologi penelitian living Qur’an & Hadis. TH-Press [u.a.].
Sabri, R. (2017). Karakteristik Pendidik Ideal dalam Tinjauan Alquran. SABILARRASYAD: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kependidikan, 2(1), Article 1.
Salam, S., & Aripin, J. (2006). Metodologi Penelitian Sosial. UIN Jakarta Press.
المصادر والمراجع باللغة العربية:
أبوزيد, و. ع. (2019). نحو تفسير مقاصدي للقرآن الكريم رؤية تأسيسية لمنهج جديد في تفسير القرآن (1st ed.). مؤسسة مفكرون الدولية للنشر والتوزيع.
ابن عاشور, م. ا. (1984a). تحرير المعنى السديد وتنوير العقل الجديد من تفسير الكتاب المجيد (1st ed., Vol. 1). الدار التونسية للنشر.
ابن عاشور, م. ا. (1984b). تحرير المعنى السديد وتنوير العقل الجديد من تفسير الكتاب المجيد (1st ed., Vol. 15). الدار التونسية للنشر.
ابن عاشور, م. ا. (1984c). تحرير المعنى السديد وتنوير العقل الجديد من تفسير الكتاب المجيد (1st ed., Vol. 16). الدار التونسية للنشر.
القطان, م. ب. خ. (2000). مباحث في علوم القرآن (3rd ed.).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Zaky Mumtaz Ali, Abduh Ghoni, Anas Mujahiddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
